教學研討 | 金川縣勒烏鎮第二小學校創新開展“1+1+1”模式教學研討活動

為深入貫徹落實新課標，幫助教師們理解新課標理念，把握新課標動向，以提升學生學科核心素養為教學導向，進一步促進新理念落實到教學實踐中，推動課堂提質增效，豐富教學形式，提高教師專業水平，金川縣勒烏鎮第二小學校本學期創新開展“1+1+1”模式教學研討活動。

各學科教研組通過講課、說課、評課以及單元分析等形式創新性開展教學研討，旨在加強教師與教師、年級與年級、學科與學科間交流，推動課堂教學有目的、有計劃改革。

“1+1+1”創新教學研討模式主要由公開課講授、說課、單元分析三個環節構成，由同一年級學科組教師組織開展，全體教研組成員參與并評價交流。

在教研活動開展前，學科組教師通過集體備課，從教學單元的教學內容、教學要求、重難點以及教法學法進行激烈討論；在教研活動開展時，學科教研組全體成員參與，通過聽公開課、聽說課、聽單元分析，深入了解教學單元的教學內容與教學形式，并提出自己的看法與見解；在教研活動結束后，教研組成員提交個人心得，并與授課教師進行交流研討，進一步加深學科核心素養教學導向，完善教學環節，豐富教學形式，形成教學單元的集體教學經驗。

本學期開展的“1+1+1”創新教學研討與以往不同，不再局限于語文、數學學科，將范圍擴大到了英語、科學、道德與法治、信息技術、書法、體育、音樂、美術等學科，同時不再局限于部分年級，針對幼兒園開展幼教教研、低端年級開展養成教育教研、畢業年級開展復習課教研，真正做到了全學科、全年級、全覆蓋。

在不同學科、不同年級的教學研討中，教師們可以交流學習不同的教學模式、教學方法，同時加強跨學科間聯系，教學更有體系與綜合性，注重學生整體學習能力的培養。

不同于以往流于形式的教研活動，“1+1+1”創新教學研討要求學科組教師，從集體備課、分析教學內容、研討教法學法，再到公開課展示、說課、單元分析進行精心的準備。在每次教研活動結束后，教師們會就本次教學單元的內容、教法進行研討交流，提出自己的看法與心得，讓每一位教師都有所收獲、有所參與。在不同年級、不同學科的教研活動中，教師們逐步加深了對新課標的理解，也逐漸豐富了教學方法，讓集體的智慧在課堂發揚，讓課堂教學有了高質量的提升。

在本學期開展的“1+1+1”創新教學研討活動中，各教研組教師都展示出了各自的風采與特色，獨特的課堂氛圍、別出心裁的教學形式、精心制作的教學道具，都能看到老師們對于教學的工作態度以及深度鉆研的職業精神。通過開展“1+1+1”創新教學研討，老師們在交流與研討的過程中，不斷深入鉆研學科核心素養培養背景下的教學改革，不斷深入課堂提質增效，讓教學充滿深度，讓課堂充滿靈魂與活力。

活動剪影

本學期學校創新開展“1+1+1”模式教學研討活動是教學工作上的一大重點，也是一個全新的嘗試，在全體教師的認真準備下，教學研討活動也取得了巨大的成功，老師們也收獲慢慢。

教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行。在研究中碰撞新思路，獲取新方法，增添新動力；在分享中擴大研究的廣度、挖掘研究的深度、提升研究的效度，真正實現高效教研。在學校接下來的教學工作中，將繼續秉承“學無止境、教無止境、研無止境”的理念，以學生學科核心素養教育為重心，嚴格落實“雙減”政策，賡續教育初心，擔當育人使命。（圖文：蔡寅麗，熊健英，趙明艷）

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